I.
APRESENTAÇÃO
Eu (con)sigo é um Projeto criado pelo
grupo de educação especial do agrupamento de escolas de Sever do Vouga, que tem
como finalidade melhorar a autonomia nos alunos com Necessidades Educativas Especiais
(Currículo Especifico Individual). O mesmo, visa o treino de
competências funcionais e especificas destes alunos em contexto real, de modo a
prepara-los para uma vida diária mais ativa, apesar das suas limitações.
II.
FUNDAMENTAÇÃO
No
Agrupamento de escolas de Sever do Vouga, existe um número significativo de alunos
com necessidades educativas especiais de carater permanente. Devido às suas
problemáticas, ao seu perfil de funcionalidade e, muitas vezes, à falta de
suporte sociofamiliar, os mesmos, deparam-se com limitações de vária ordem, que
lhes compromete e muito, a sua autonomia pessoal e social.
Por
considerarmos que esta escola é um espaço de inclusão e integração, sentimos a responsabilidade
de intervir nesta área desenvolvendo nestes alunos o sentido de
responsabilidade e uma mudança de atitude perante vida.
Este
Projeto, pretende ser o início de uma longa caminhada, para uma verdadeira inclusão
destes alunos na comunidade e o seu reconhecimento enquanto cidadãos de pleno
direito.
Estes
projetos têm vindo a demonstrar as suas inegáveis potencialidades ao permitir
que os alunos neles inseridos tenham um papel muito mais ativo na gestão das
suas próprias vidas e uma melhoria na qualidade das mesmas, assim como um maior
sentimento de auto-realização e satisfação pessoal.
Nesta
linha surge o Eu (con)sigo, visando melhorar a funcionalidade dos alunos com necessidades
educativas especiais, proporcionando-lhes um espaço de aprendizagem global e privilegiado
para desenvolverem as suas competências biopsicossociais
III.
OBJETIVOS
GERAIS
Ø
Desenvolver competências relacionais, cognitivas e
instrumentais
Ø
Promover a qualidade de vida e a realização de um
projeto pessoal de acordo com as potencialidades de cada um
Ø
Favorecer a aprendizagem de competências de vida
diária com a máxima autonomia possível
Ø
Promover a participação / integração social através
da utilização dos recursos da comunidade escolar
Ø
Contribuir para a escola inclusiva
IV.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ø
Cuidar da higiene pessoal
Ø
Cumprir horários, organização do tempo de
trabalho/lazer e rotinas
Ø
Reconhecer o dinheiro e o seu valor
Ø
Cumprir as normas sociais básicas, relações
interpessoais adequadas e comunicação compreensível
Ø
Mover-se na comunidade e utilizar os seus recursos
(correios, multibanco, transportes, finanças, loja do cidadão, entre outras)
Ø
Preparar refeições
Ø
Manter e gerir uma casa
Ø
Cuidar de um jardim
Ø
Adquirir conhecimento das regras de prevenção e
segurança
Ø
Realizar trabalhos decorativos
V.
CARACTERIZAÇÃO
DO PROJETO
1)
Espaço
Criação
de Espaços de Ganho de Autonomia (EGA) na escola, totalmente equipados,
constituídos por uma sala de grandes dimensões onde funcionarão as oficinas,
uma sala mais pequena onde será instalada uma cozinha e um quarto, uma sala onde funcionará uma lavandaria. Tendo
em conta as ótimas instalações da escola, serão utilizadas as várias casas de
banho que estão á disposição dos alunos.
Estes
Espaços permitirão o treino das competências de vida diária mais deficitárias
nos alunos, em contexto real, de forma a potenciar a aquisição de regras e limites
para uma vivência mais saudável.
2)
Atividades
·
Atividades da Vida Diária Pessoais (tomar banho,
vestir, comer, higiene e aprumo pessoal, higiene na sanita)
·
Atividades da Vida Diária Instrumentais (montagem e
gestão da casa, preparação de refeições, limpeza, gestão e manutenção da saúde,
gestão financeira, compras, procedimentos de segurança e respostas de
emergência, mobilidade na comunidade, utilização de um dispositivo de
comunicação);
·
Oficina de Culinária
·
Oficina de Artes Decorativas
·
Jardinagem
3)
Recursos
Materiais
·
Têxteis: tecidos, roupas, almofadas, toalhas de
banho, toalhas de mesa, panos da loiça, roupa de cama, tapetes, panos do pó,
tapetes antiderrapantes, pegas de cozinha
·
Equipamentos: máquina de lavar, máquina de secar,
ferro de engomar, tábua de engomar, varinha mágica, passe-vite, micro-ondas,
placa elétrica/gás, frigorífico, batedeira, forno, aspirador, vassoura, pá do
lixo, caixote do lixo, esfregona e balde, cronómetro de cozinha, máquina de
costura, máquina de café, jarro elétrico, secador do cabelo, abre-latas,
máquina de cortar relva, espremedor de citrinos, sandwicheira, torradeira,
televisão, consola de jogos, balança de cozinha.
·
Mobília: armário, cama, roupeiro, mesa, cadeiras, mesade
cabeceira, camiseiro, cruzetas, sofá
·
Material de Cozinha: panelas, tachos, pratos, talheres,
formas, bacias, tijelas, copos, guardanapos, frigideiras (antiaderente), colher
de pau, vara de arames, tupperwares, jarros, descascador, ralador, copo medidor,
espátula/salazar, esponjas, esfregões,
·
Material de Jardinagem: ancinho, enxada, engaço, tesoura
de poda, tesoura de relva, sacholas, luvas, galochas, carrinho de mão, pá,
apanha folhas, adubos, fertilizantes, depósito para compostagem, regador,
mangueiras e adaptadores de mangueira
·
Material de Artes Decorativas: linhas (costura,
bordar e renda), agulhas de diferentes aplicações, dedais, tesouras, tintas,
pincéis, bijuteria, missangas, alicates, arames, fios, velcros, botões, molas,
fechos, colas de diferentes aplicações, goma eva (espuma de borracha), feltros,
telas, papel de cenário, réguas, x-ato
4) Publico alvo
·
Alunos das Unidades de Apoio à Multideficiência
·
Alunos com Currículo Específico Individual
5) Recursos Humanos
·
Docentes de Educação Especial
·
Docentes da Turma
·
Terapeuta Ocupacional
·
Assistentes Operacionais
·
Outros (…)
